NintendojoFR : Le forum

Je n'ai vu la forme canonique qu'en 1ère ! O_O

Sinon je suis d'accord, ça peut être résolu en 3ème parce que vu la tête de l'équation et le problème, il n'y a pas des tonnes de valeurs possibles.

Ouais bon ça va ......... s'pa la peine de nous narguer en plus !





dire que j'ai eu fait des calculs de filtres numériques bien plus compliqué que ça, j'ai quand bien honte là

KirbyX a écrit :

Mineola a écrit :

KirbyX a écrit :Tous ces chiffres ça me donne la migraine o_O

Pff moi c'est pareil, un p'tit remontant?

volontier

rom vat a écrit :Je n'ai vu la forme canonique qu'en 1ère ! O_O

Sinon je suis d'accord, ça peut être résolu en 3ème parce que vu la tête de l'équation et le problème, il n'y a pas des tonnes de valeurs possibles.

Je suis catégorique, j'ai fait 2 premières, et je l'ai pas fait pendant ces 2 années.

C'est parce que tu es plus vieux que moi, il y a dû y avoir un changement de programme entre temps ^^.

Bouarf... J'ai été en première de 1996 à 1998... C'est pas l'avant guerre non plus

Merci les gars mais en me repenchant dessus en perm (au lycée) j'ai trouvé la reponse et c bien 8 personnes


ahhh les maths

Alors, en 2nde on apprend en effet à résoudre le second degré via la forme canonique :
Soit ce polynôme : f(x)=x²+6x+5
> A part : on sait que x²+6x+9 = (x+3)², donc x²+6x = (x+3)²-9
Revenons au calcul, on remplace, ce qui donne :
f(x)=(x+3)²-9+5
f(x) = (x-3)²-4 <-- forme canonique.
Ensuite, on peut factoriser, ce qui donne (x-5)(x-1), et ensuite tu résous f(x) = 0 en utilisant la forme factorisée ...
Le discriminant, bien plus pratique, n'est appris qu'en 1re et je comprends pas pkoi on nous a emmerdé avec la 1re méthode avant...

Le seul gros défaut en 2nd, c'est qu'il faut la trouver la forme canonique, pas evident

Bah je comprends pas pourquoi je n'ai vu ça qu'en 1ère alors ?_? ... Par contre je ne suis pas d'accord avec toi Nji, je préfère le forme canonique au discriminant, parce qu'une fois qu'on est habitué à faire des formes canoniques, c'est vraiment le plus rapide ! (et il n'y a pas de problèmes de rédaction) Bon évidement il faut que l'équation ne soit pas trop moche, mais c'est rare les équations moches.

On apprend ça en seconde parce que ça t'oblige à raisonner et à manipuer les équations, également parce que tu n'as pas de formule à apprendre.

Chais pas, je préfère apprendre une formule (savoir comment elle marche aussi parce que sinon ça n'a aucun intérêt) et ensuite appliquer directement plutôt que de passer par là à chaque fois...

Oui mais il y a plus de trucs à écrire avec le déterminant. Bon c'est vrai qu'il faut réfléchir davantage, mais c'est quand même pas la mort (je dis ça mais je détestais la forme canonique jusqu'au bac hein ^^).